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motivación intrínseca y extrínseca

La curiosidad, innovación y creatividad pasaron a segundo plano; el estudiante no es capaz de generar conocimiento por sí mismo. La curiosidad es una necesidad innata que los seres humanos poseen; las preguntas brotan y hay que resolverlas. Por este motivo se han dado elecciones como los talleres optativos que ciertas instituciones proponen, éstas dejan salir de la rutina y desarrollar el factor socioemocional de los estudiantes. La danza, pintura, música, etc son ocupaciones que de cierta forma reducen la problemática de la educación y como resultado se crea un ámbito escolar que beneficia al estudio. Desde el punto de vista de las compañías, naturalmente únicamente tenemos la posibilidad de trabajar como impulsores de motivación extrínseca ofertando recompensas y estímulos que colaboren, en el corto y mediano período, a “alimentar” la motivación interior. A la fecha, existen numerosas perspectivas teóricas sobre la motivación; no obstante, para entender la propia del estudio escolar, son fundamentales las teorías de motivación intrínseca y las enfocadas en las opiniones de competencia y eficacia.

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Sin embargo, ese no es la situacion de la gran mayoría de recompensas, castigos y también incentivos. Los dos primordiales procesos de estudio que subyacen las recompensas, castigos e incentivos son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Existe, por otro lado, otro género de motivación conocida como intrínseca, la cual no viene del exterior, sino más bien de nosotros. Son las ganas que sentimos de hacer algo y esta no se condiciona con lo que conseguiremos tras cumplir la tarea, sino por el exitación que nos provoca llevarla a cabo, la curiosidad que sentimos y lo bien que nos sentimos al realizarla.

Se requiere seguir trabajando en la validez de construcción del instrumento, introduciendo reactivos en los que la motivación intrínseca no se contraponga con la relevancia que tiene para ellos el juicio del maestro. La más importante es la motivación intrínseca puesto que se trata de un motor que es dependiente de uno mismo. La motivación extrínseca es aquella que es dependiente de un agente de afuera o de un factor ajeno a uno mismo. Este género de motivación asimismo es primordial, no obstante, es conveniente priorizar las resoluciones internas. Lleva por nombre motivación extrínseca a la que conseguimos de factores externos a nosotros y que está muy relacionada con las recompensas o las sanciones.

La motivación personal o automotivación es tener el impulso y el entusiasmo para conseguir algo sin la supervisión o influencia de otros. En el momento en que un sujeto está motivado, se siente más efectuado y ve viable alcanzar sus propósitos. Los deportes son un área excelente para el desarrollo de la motivación intrínseca, ya que ofrecen a sus practicantes la posibilidad de afrontar nuevos desafíos, competir para superar a otros o mejorar individualmente, desarrollar habilidades nuevas, planear nuevos objetivos, etc. La motivación extrínseca, por su parte, está relacionada con la visión conductista. Esta corriente no niega que existan causas internas además predominantes, pero otorga un papel preponderante a aquellas causas de la conducta que surgen del exterior y que no están dentro de la persona. De este modo, serían fuentes de motivación extrínseca el dinero o las amenazas de castigo, entre otras.

• Así sea por el lado de la responsabilidad popular que apunta que las empresas deben de velar por el bienestar de los colaboradores o bien por el tema de los desenlaces operativos, en el que se destaca la relación angosta entre la eficacia y la satisfacción de los usados.
• Quizás el más esencial aspecto en el momento de determinar si los niños aprenden en un contexto motivacional extrínseco o intrínseco sea la figura del instructor.

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En un caso así, la intimidación entre compañeros crea maltrato, rechazo, tortura, marginación, aislamiento y exclusión; estos componentes son los que ocasionan una desmotivación e infieren en el desarrollo de aprendizaje. Y en ese proceso de estudio ha llegado a algunas conclusiones como es el caso de que lamotivación intrínseca(aquella que sentimos por la tarea en sí, que nace de nosotros mismos) es más fuerte y durable que la extrínseca . Pero asimismo a otras conclusiones que contradicen muchos tópicos y prácticas demasiado habituales cuando se trata de “motivar a otros”, sobre todo en varias empresas. Un ejemplo sería que visto que ofrecer un incentivo para efectuar una determinada tarea, puede realizar perder la motivación intrínseca que la persona sentía por exactamente la misma antes de recibir el atractivo.

Además, durante el desempeño de tareas los individuos extrínsecamente motivados son más tendentes a los tonos sentimentales negativos que los individuos intrínsecamente motivados . Las recompensas extrínsecas asimismo debilitan la creatividad y hacen que la gente se decida por tareas simples. También se ha encontrado que en las orientaciones motivacionales extrínsecas el aprendizaje conceptual es peor. Además de esto, allí donde se dan recompensas, se frecuenta poner fin a las ocupaciones recompensadas cuando se obtiene el producto preciso.

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Ser positivo y mantener una actitud efectiva es crucial para que estemos motivados y no caigamos en la frustración. Se define como la «Cosa que anima a un individuo a actuar o efectuar algo». Dicho de otra manera, es aquello que nos anima a llevar a cabo y cumplir objetivos. No obstante, no en todos los casos estamos motivados o, en cambio, hay instantes en los que iniciamos muy motivados y poco a poco esta motivación se marcha diluyendo. La pandemia ha provocado que las empresas retomen el tema del bienestar de una forma más decidida. Algo que lucía como una opción para generar mejores resultados, hoy se convirtió en una necesidad.

Específicamente el enorme problema del “home office” es la falta de contacto humano con otros usados. Este es un aspecto primordial para hacer mas fuerte vínculos y poder sensación de pertenencia en cualquier organización. Daniel Pinken ‘La sorprendente verdad sobre qué nos incentiva“ ha realizadoun profundo análisis y revisión teórica sobre los mejores estudios acerca dela motivación, varios de ellos inmerecidamente ignorados. Del mismo modo, en el contexto profesional es muy saludable para el desempeño profesional que el líder como jefe de un equipo elogie a todos los pertenecientes del mismo por sus virtudes positivas. Para sugerir la libertad de elegir a un estudiante no es necesario hacer preguntas abiertas como “¿Qué deseas hacer? ”, se trata de darle la libertad de escoger entre opciones, pero asimismo de guiarlo y asistirlo a decidir.

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Las mujeres patentizaron niveles relevantemente más altos en motivación intrínseca que los hombres. No se encontraron diferencias de género importantes ni en motivación extrín- seca ni en ansiedad ante los exámenes. Estos hallazgos semejan señalar que la motivación intrínseca es un factor de protección frente a la ansiedad frente a los exámenes en Educación Primaria, y la motivación extrínseca, un factor de peligro.

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