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Motivación

12/02/2021

motivación intrínseca y extrínseca

Desde este estudio, estimó que el juego era algo más que sólo diversión, que asimismo era educativo. Además de por puro placer, los pequeños también juegan para descubrir novedosas sensaciones, como vistas, olores o texturas, y aprenden las consecuencias de sus acciones. Todos estos aspectos representan motivaciones intrínsecas, la base de las presentes teorías sobre este especial. Trabajar la motivación es tarea de los profesores de educación física y de los entrenadores. No obstante, en la mayoría de las oportunidades, la información y capacitación en esta materia es escasa. Ello puede provocar que el instructor o entrenador se deje llevar por sus propias motivaciones o frustraciones, sin tener mucho presente a sus acólitos.

Si la tarea no piensa ningún reto y tampoco aporta feedback de rivalidad entonces el individuo vuelve a valorar si la actividad es todavía nueva, atrayente, y si le hace curiosidad. Así como es habitual conseguir estudiantes motivados, de igual manera se pueden hallar estudiantes desmotivados, estos estudiantes se distinguen por ser lo opuesto a los alumnos motivados, o sea no poseen misiones visibles. Otra manera de encontrar a un estudiante desmotivado es en su método de estudio y/o estudio, es razonable que si realizan el doble de trabajo para desenvolverse en el sala de clase ocasione desmotivación en ellos. “A propósito García, Valcárcel, Muñoz y Repiso, , revelan que en el momento en que los alumnos no tienen clara la utilidad de los entendimientos o ocupaciones de estudio, desaparece su interés, y reduce el esfuerzo”; esto mencionado en (González K. , 2016, pág. 19). Otros estudios han profundizado en las tácticas de aprendizaje de los estudiantes.

Cómo Incentivar La Motivación Laboral

Los refuerzos negati-vos incrementan la conducta igual que los refuerzos positivos pero en contraste a los refuerzos positivos, son esencialmente aversivos. La reducción o eliminación de una estimulación aversiva genera conductas de escapada al tiempo que la prevención de la estimulación aversiva genera formas de proceder de evitación . Por ende, al tiempo que los refuerzos positivos aumentan la conducta, los refuerzos negativos incrementan la conducta de escapada o evitación.

Ya que el placer es un fundamento tan fuerte para la participación y permanencia en los deportes, los psicólogos del deporte dedican un buen tiempo al estudio del disfrute. El trabajo repetitivo genera menor activación, mayor aburrimiento y fatiga, deterioro en el rendimiento, tono depresivo y pérdida de tiempo de ocio. Siendo expuesta a trabajos repetitivos, los trabajadores tienen poco a poco más adversidades para prestar atención a la labor que tiene en mano. La reiteración sostenida produce una bajada de la activación, es decir, soñar lúcidos y charlar con los colegas hace que el trabajo sea más soportable. Estos cambios de atención, por otra parte, suelen hacer que el desempeño laboral sea irregular y aumenten espectacularmente las probabilidades de que se produzca un accidente. Con independencia del área de aplicación, es esencial la cuestión de educar la manera de promover conductas exploratorias que además generen un desempeño prescindiendo de los motivadores extrínsecos.

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Comprender qué va a venir en el momento en que el trabajo esté bien hecho es fundamental para mantenerte animado. Es por eso que cuando sabemos de ello, será necesario tomar medidas y ser consciente de que podemos recuperar esa motivación siguiendo ciertos avisos. Nos atrae sentir que somos buenos haciendo lo que hacemos, y que lo que hacemos nos permite progresar nuestras habilidades. Independientemente de nuestra historia escolar, de nuestra carencia o exceso de apoyo y auxilio de una parte del exterior, es importante decirnos todo el tiempo, a nosotros mismos, aquello que necesitamos percibir para seguir adelante, incluso si bien nos cueste trabajo creerlo. Debemos exigirnos mucho más, motivarnos mucho más, decirnos regularmente «yo puedo, yo soy fuerte, yo soy valeroso» y dejar de percibir las voces inconscientes del pasado que dicen lo opuesto.

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Hay personas que procuran una manera creativa, entretenida o exitosa de ahorrar, y eso les facilita lograr sus objetivos y por ende disfrutar de los resultados. Las intercorrelaciones entre todas las escalas mostraron que la motivación intrínseca tuvo las correlaciones mucho más altas con orientación al logro (0.527), autoeficacia (0.577) y morosidad (−0.418), corroborando así los resultados obtenidos en la muestra de la UNAM (Aguilar et al., 2002). La teoría de la autodeterminación sostiene que los sentimientos de competencia, autoeficacia durante la acción, incrementarán la motivación intrínseca solamente si son acompañados por un sentido de autonomía, o sea, de autodeterminación. En consecuencia, para que un individuo tenga un alto nivel de motivación intrínseca debe experimentar la satisfacción de sus necesidades tanto de competencia como de autonomía. Entre las conclusiones que se puede sacar de las investigaciones de motivación extrínseca es que el refuerzo positivo es mucho más efectivo y mucho más deseable que el castigo como agente de cambio de la conducta.

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¿Te pasó que te planteas cumplir una meta y a medio camino pierdes la motivación y dejas de llevarlo a cabo? Es común que a todos nos pase, sin embargo, para evitarlo hay que conocerse uno mismo y admitir cuál es la mejor forma de estar animado. Esta enorme discordancia se ve reflejada al comparar los desenlaces de la ciencia contra lo que las compañías hacen en la vida laboral real.

  • El presente trabajo de investigación hace un análisis de la motivación extrínseca e intrínseca en el estudiante.

Las formas de proceder intrínsecamente motivadas representan la tercera secuencia de juego de Vanderberg. Desde el punto de vista del individuo como organismo activo, las conductas intrínsecamente motivadas tienen dentro la exploración, la investigación, los combates a desafíos y, tras experiencias de feedback de rivalidad, a persistencia y a reenganche . Si bien funcione, el castigo produce una secuencia de desenlaces deplorables o “resultados consecutivos” listados en la figura 2.2. El efecto primario de un castigo es la supresión de la conducta que se quiere castigar. El efecto físico de un castigo incluiría las consecuencias fisiológicas producidas por su app, así como el enrojecimiento de la piel y sensaciones de mal. Los efectos sociales serían las reacciones de la sociedad, los efectos legales y la reacción de los medios de comunicación al castigo y también a la implicación de más personas a una parte de la persona castigada.

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Otro estudioso entusiasmado en la naturaleza de las ocupaciones intrínsecamente motivantes es Mihaly Csikszentmihalyi. El flujo es una experiencia concreta que aparece de la experiencia general y de la motivación intrínseca. Y también fluído es un estado de concentración en el que se da una implicación absoluta en una actividad. Durante el fluído, la acción de la persona se da sin esfuerzo alguno, es una sensación donde la persona siente que tiene absoluto control sobre sus habilidades y la interacción con la actividad.

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