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El paso siguiente puede denominarse como de Agrupación de segundo nivel, en el que se pasa de una clasificación mucho más relacionada a los datos, ya que se basa en fragmentos específicos del artículo, a una categorización de mayor nivel de abstracción o conceptualización, ya que se empiezan a conceptualizar las mismas categorías iniciales. Otros autores han descrito este desarrollo como el paso de una codificación descriptiva a otra mucho más analítica , el paso de una codificación abierta de primer nivel a una axial de segundo nivel (Miles, et al. 2014;Hernández Sampieri, et al. 2015), o el paso desde un primero a un segundo ciclo de codificación (Saldaña, 2009). Dentro del contexto de la Teoría fundamentada se charla del paso de una codificación abierta, a otras de tipo axial y selectiva, y se hace mención al método de comparación constante (Lawrence y Tar, 2013;Soneira, 2006). Los métodos cuantitativos de recopilación de datos incluyen encuestas de papel o encuestas online, encuestas móviles, entrevistas frente a frente o telefónicas, etc.

La iniciativa es que el codificador debe ser con la capacidad de regresar al concepto original tan rápido como resulte posible, sin la necesidad de traducir el código al término. Asimismo es importante que un segundo lector (un compañero, un compañero de aparato o un codificador secundario) sea capaz de realizar lo mismo. Por este motivo, hay autores que aconsejan no usar números, ya que éstos son más bien difíciles de recordar y más bien difíciles de reconvertir al término que representan .

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El Seminario Permanente de Investigación Interdisciplinar Aplicada a Gobierno Local del CIDIGLO invita a conectarse a la charla virtual “Procedimiento de análisis de datos cualitativos QDA a través de Atlas.ti.”, que dará la Dra. Como consecuencia de lo anterior la investigación cualitativa abre un abanico de métodos interconectados para interpretar y buscar mejores formas de llevar a cabo comprensible el mundo de las experiencias que estudian. Por un lado los investigadores cualitativos han considerado que observadores eficientes tienen la posibilidad de reportar con objetividad, claridad y precisión sobre sus observaciones de todo el mundo social introduciendo las experiencias de otros. Por otra parte, los investigadores han creído en un sujeto real que está que se encuentra en el planeta y es capaz de informar sobre su experiencia.

Cuando hablamos de Business Intelligence hablamos a la manera en que las empresas toman resoluciones de negocio considerando el análisis de datos. Por poner un ejemplo, en un estudio en el cual se hicieron cuestionarios, entrevistas y revisión de literatura, las tres fuentes de datos se ponen en los puntos de un triángulo, donde cada fuente de datos proporciona un punto de inicio filosófico para las otras fuentes de datos. Dicho análisis es una metodología cualitativa que tiene como objetivo detallar el contenido semántico de los conceptos que se refieren a los términos empleados en ciertos textos. Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Desde la perspectiva de Rodríguez , una triangulación eficaz requiere un conocimiento previo de los puntos fuertes y débiles de cada uno de los métodos de investigación empleados y su objetivo principal es aumentar la validez de los resultados de una investigación. Este género de pensamiento parte del supuesto de que la gente viven en un contexto, crean una cultura que se reproduce en sus dichos y hechos pero que, para entenderlos en su real dimensión, hay que llevarlo a cabo desde adentro, con el objetivo de no desvirtuar su esencia.

Los que critican una aproximación científico a la validez rechazan el presupuesto de que exista una correspondencia directa entre los descubrimientos de la investigación y una situación única que existe independientemente de la gente. En lugar de eso, trabajan desde la perspectiva de que la investigación construye la verdad y que existen muchas formas de llevarlo a cabo (como ya se habrán dado cuenta, es esta la posición que adoptamos en nuestra propia investigación). Tener un diseño de investigación de buena calidad es también una parte del deber ético del estudioso y de sus obligaciones hacia la investigación. Tropiezos en las indagaciones que se tienen que a malas selecciones del diseño inciden de manera directa en el tiempo y la generosidad de los participantes en la investigación. Si nuestra investigación tiene como propósito mejorar la práctica enseñante, requerimos algunos conceptos y teorías sobre lo que podría ser una «mejor» educación y, por ello, de qué clase de cosas podrían llevar a una «práctica mejorada».

• Otros autores, como Westbrook , señalan que el análisis contempla trabajar con el dato cualitativo organizándolo, descomponiéndolo en unidades manejables, sintetizándolo y buscando patrones.
• Ahora, solo tienes que elegir cuál es la mejor opción para tu proyecto de investigación, recuerda que para obtener y investigar los datos cualitativos necesitamos un tanto más de tiempo, con lo que debes considerarlo en tu planeación.

Por lo antes expuesto, se arguye que las metodologías no son una racionalidad teorética universal, tampoco es verdad que pretenda serlo. Por su parte, Hoepfl aduce que con las investigaciones cuantitativas se quieren conseguir determinaciones causales, conjeturas y generalizaciones de sus descubrimientos, al tiempo que con las indagaciones cualitativas se indaga la claridad, la comprensión y las extrapolaciones de sus hallazgos a ocasiones semejantes. En la investigación cualitativa el elemento analítico del hecho en sí, se ancla en 2 elementos, el primero es, agarrar toda la información necesaria y bastante, ella ilustra el contexto situacional. El segundo es, estructurar la información en un todo congruente inventando una ordenación lógica, un modelo o una teoría que englobe esa información. En la indagatoria cualitativa la idea no subsiste en separación de acciones sino más bien en engranar tareas que se van superponiendo, desde un entramado de relaciones entre los sujetos y objetos de estudio, entre lo especial y lo general. Desde el criterio metodológico en este capítulo articular se acudió al análisis reportaje acompasado con la exegética de los autores.

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Naturalmente, conforme el estudioso avanza en el análisis, esta red se va a ir complejizando, integrando y también interrelacionando con un número mayor de categorías. Volviendo al núcleo común, la tarea básica del análisis cualitativo es hacer categorías que abarquen tanto aquellas mucho más ligadas a los datos como otras, más abstractas, que reúnen otras categorías. Autores como MacQueen y Milstein han identificado esta actividad básica en sus proposiciones metodológicas, denominándola acto de segmentación.

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Esa definición debe ser precisa y su concepto ha de ser compartido entre los distintos codificadores. Las definiciones pueden ser mejoradas y precisadas a medida que el estudio avanza, pero siempre han de estar acordes a la composición conceptual subyacente . Hay distintas métodos para conseguir estos temas, pero todos ellos coinciden en que luego de realizada la codificación, y para el instante en que el estudioso ahora ha identificado los temas y los ha refinado hasta el punto en que pueden ser aplicados a todo el corpus de contenidos escritos, ya se hizo bastante análisis interpretativo. Los diseños de casos múltiples estudian mucho más que los de caso único para contestar a propósitos comparativos (introduciendo la evaluación) o acumulativos. Por poner un ejemplo, Michele estudió a 4 alumnos muy dispares de primer año de secundaria para cotejar sus prácticas de lectura y escritura dentro y fuera del contexto escolar. Los diseños de estudios de casos múltiples son en la mayoría de los casos mucho más complejos y exigen mucho más tiempo y trabajo de análisis que los estudios de caso único.

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Hay quienes tras realizar una investigación cualitativa, refuerzan la información utilizando una metodología cuantitativa. Por lo antes citado, se arguye que en el momento en que un método de investigación no es adecuado para los objetivos planteados, la utilización de la triangulación puede asegurar que se tome una aproximación mucho más comprensiva a la solución del inconveniente de investigación. Por lo que, al investigar los desenlaces debemos tener en cuenta de redactar una discusión para cada uno de los objetivos o hipótesis planteados.

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